學(xué)校雕塑是學(xué)校文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化學(xué)校環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時(shí)南京校園雕塑也是一個(gè)時(shí)代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。
校園雕塑的主題可有多種多樣的選擇大體可以歸納為以下幾類：
1、人物塑像
這是最常見的校園雕塑，在人物塑像中包括具體的人物雕塑和抽象的人物雕塑。具體的南京人物雕塑是以具體的人物為主題。一般是遴選與本校有密切關(guān)系的知名人士。例如在本校的創(chuàng)立和建設(shè)過程中做出過重要貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)人員（如中山大學(xué)的孫中山塑像），在本校的教學(xué)、科研工作中，乃至國家的教育事業(yè)或?qū)W校建設(shè)上做出過突出貢獻(xiàn)的人士（如北京大學(xué)的蔡元培先生塑像），為國家的革命事業(yè)或社會(huì)進(jìn)步做出過杰出貢獻(xiàn)的本校教師或?qū)W生（如南開大學(xué)的周恩來塑像）等。抽象的人物塑像并不涉及哪位具體人物，而是以概念化的人物為主題。例如，在南京校園塑像中以教師、學(xué)生為主題或表現(xiàn)老教師指導(dǎo)青年學(xué)生，或青年學(xué)生默默讀書等等用以營(yíng)造學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍：以某個(gè)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作形態(tài)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉等。
2、紀(jì)念性雕塑
紀(jì)念性雕塑是以物的形態(tài)，表達(dá)某種紀(jì)念的意義。紀(jì)念性雕塑不僅可以是紀(jì)念某位具體人物，它也可以是紀(jì)念某一個(gè)歷史事件。例如清華大學(xué)的斷柱碑、北京大學(xué)的“一二九運(yùn)動(dòng)”雕塑等。
3、寓意雕塑
這是以雕塑的形態(tài)表達(dá)一個(gè)特定含義的作品。例如，上海交通大學(xué)圖書館前的“飲水思源”雕像、華南理工大學(xué)建筑系前“孕育”雕塑。
4、裝飾性雕塑
它是以雕塑的形態(tài)美化一個(gè)環(huán)境，標(biāo)志或揭示著所在環(huán)境主體的內(nèi)涵創(chuàng)造或烘托一種氣氛。如天津大學(xué)建筑館正面的南北兩側(cè)分別設(shè)置了一座中國的斗拱和西洋古典建筑柱頭的雕塑.既美化環(huán)境，又能揭示主體建筑的內(nèi)涵。
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